PoCo loodus- ja täppisteaduste muuseumitund
koostöös Tallinna Haridusametiga

KELLELE: Tallinna üldhariduskoolide 4.-9. klassidele
MILLAL: 31.01.2025 – 10.06.2025
KESTUS: 2*45 minutit
OSALEJATE ARV: 27 õpilast + õpetaja

NB! Tunde on võimalik läbi viia nii eesti kui vene keeles.

Tehniliste probleemide korral saada broneeringusoov book@poco.art

SUPIPURGI SURMATANTS

 Tunni fookuses on kolm kunstiteost:
Andy Warholi “Campbelli supipurgid”
Marko Mäetamme “Surmatants”
Edward von Lõnguse “Surmatants”

Õpilastele selgitatakse “Surmatantsu” keskaegset konteksti ning kutsutakse üles selle kaasaegseid tõlgendusi võrdlema ja analüüsima. Olulisel kohal on ka popkunsti ning tarbimisühiskonna seoste avamine.

Surmatantsu motiiv asetatakse ka materjalide eluea konteksti ning vaatluse alla tulevad igapäevased materjalid ning nende parimad ja halvimad omadused. Õpilased hindavad ka oma igapäevasel tarbimisel ette tulevaid materjale ning otsivad keskkonnasõbralikke alternatiive. Oluline roll on koostööl ja oma arvamuse avaldamisel ning selgitamisel. Muuseumitund toetab põhikooli riiklik õppekava läbivat teemat “Keskkond ja jätkusuutlik areng”.

ÕPIVÄLJUNDID
• võrdleb igapäevaelus kasutatavate materjalide omadusi ning seostab need kasutusaladega;

• mõistab rohepöörde vajalikkust ning märkab keskkonnaprobleeme, leiab eakohasel moel võimalusi nende leevendamiseks;

• mõistab jätkusuutliku majanduse olemust ja tähtsust, toob näiteid jätkusuutliku majandamise, sh ringmajanduse kohta;

• teab metsa ja kestliku metsamajanduse olulisust ning väärtustab metsa kui ökosüsteemi;

• selgitab metsamajanduse ja -tööstuse, sh puidu väärindamise rolli Eesti majanduses;

• mõistab elukeskkonda säästva suhtumise vajalikkust ning analüüsib keskkonna säästmise võimalusi.

INIMENE LOOB MASINATEGA KOOS

Tund keskendub erinevate programmide ja tehisintellekti abil loodud kunstile. Õpilasi kutsutakse üles süvenema, vaatama ja kirjeldama, mida nad ekraanidel näevad.

Tähtsal kohal on teoste võrdlemine ning seeläbi tehnoloogiliste arengute ja võimaluste tunnustamine. Osalejatele tuletatakse meelde kriitilise mõtlemise olulisust, et digitaalses maailmas tõest infot valeinfost eristada.

Toome fookusesse nägemismeele kui igapäevaelus info ja kunsti vastuvõtmise vahendi. Arutame, kuidas oma nägemismeelt hoida ning kuidas loodusteadus ja tehnoloogia seotud on. Järeldame, kas õpilasi kõnetab rohkem traditsiooniline või digitaalne kunst.

Lõpetuseks fantaseerime, milline võiks olla tuleviku kunst. Muuseumitund toetab põhikooli riikliku õppekava läbivat teemat “Tehnoloogia ja innovatsioon”.

ÕPIVÄLJUNDID
•  otsib, loeb ja mõistab iseseisvalt õppematerjalides olevaid tekste;

• rakendab teistes ainetes õpitut ja loob seoseid erinevate eluvaldkondadega;

• selgitab kaug- ja lühinägelikkuse tekkepõhjusi ning nägemishäirete vältimise ja korrigeerimise viise;

• toob näiteid inimese evolutsiooni olulisemate etappide kohta;

• arutleb loodusteaduste ja tehnoloogia arengu ning tähtsuse üle igapäevaelus ja ühiskonnas; toob näiteid nende vastastikuste seoste kohta;

• esitleb oma ja/või rühma töö lõpptulemust, analüüsib ja põhjendab tööprotsessi valikuid kas suuliselt või kirjalikult, kasutades sealhulgas digivahendeid.